编者按：在四川师范大学2023年度“学科教学论学术活动月”系列活动期间，历史文化与旅游学院特邀基础教育一线名师作专题讲座。今天推送的是我校优秀校友、现为四川师范大学附属实验学校的胡瑜老师所作的题为《心栖梦归处 不负韶年华——中学历史教师专业成长》的专题讲座。在讲座中，胡瑜老师结合自身参赛备课经验，从选题和立意、阅读和搜集、设问和细节三个方面和同学们探讨了历史课的设计与呈现。

胡瑜老师系历史学专业2017届优秀校友，现为四川师范大学附属实验学校历史教师，为成都市“蜀都杯”初中历史优质课展评活动特等奖第一名获得者，成都市“美好成都”历史赛课市级特等奖得者。在2023年11月23日上午于7教102教室举行的专题讲座中，胡瑜老师结合自身参赛备课经验，从选题和立意、阅读和搜集、设问和细节等方面，和同学们探讨了中学历史课的设计与呈现。我院历史学专业本科生和部分研究生聆听了此次讲座。本次讲座由我院历史教育教研室主任、博士生导师张利娟教授主持。

胡瑜老师进行专题讲座

张利娟教授主持讲座

讲座伊始，胡瑜老师结合自身多年的教学与参赛经验，首先分享了自己在四川师范大学求学期间懵懂、乐观、收获的心路历程，讲述了自己从毕业以来至今的工作经历，使同学们对中学历史教师的专业成长有了一个初步的了解。接着胡瑜老师以自己参加2022年“美好成都”成都市历史赛课课例《华西坝——品味一段流金岁月》以及参加2023年成都市“蜀都杯”历史赛课课例《辛亥革命——辛亥年的横断面》两课为例，对历史课的设计与呈现进行了生动的讲解。

一是选题和立意。历史教育是与人文精神相联系的人性滋养。好的历史课要有灵魂，它是一节课的“神来之笔”。从历史学科而言，它是史实、史识、史感的交集点；从课堂流程而言，它是历史课各个环节的粘合点；从目标达成而言，它是知识、方法、情意的着力点。胡瑜老师结合自身工作备赛经历总结出“历史课的灵魂源于对过往事务的内心体验”。胡瑜老师指出在选题上要有新意，能吸引学生的眼球。除了生活当中的灵感外，也可以通过阅读思考，获取灵感。

二是阅读和搜集。阅读和搜集的目的是为了确立课魂，积累素材。胡瑜老师指出，作为中学历史教师首先要读的就是各学段的《历史课程标准》，明确课标要求，依标教学。第二类要读历史学专业书籍，要有选择性的读，读名家大家的学术著作。第三类是他人优秀的教学设计与课堂实录，历史教师要学会利用网络资源平台，从他人的优秀案例中寻找材料和思路。第四类是相关纪录片，学习纪录片当中的优美文本表达。最后在条件允许的情况下，也可以前往实地进行参观考察。胡瑜老师还指出在备课时需要对素材进行合理的排列舍取。阅读和搜集的过程往往比较漫长，要有足够的耐心。

同学们认真听讲

三是设问和细节。在了解了阅读和搜集的渠道方法后，历史教师在进行教学设计时还应注意设问和细节。胡瑜老师以八年级历史下册第9课《对外开放》为例，为同学们呈现了四个设问细节，给同学们带来了良多启发。

讲座后同学积极提问交流

通过本场专题讲座，同学们了解了中学历史教师的专业成长路径，学习了如何设计和呈现好一堂历史课。进一步深化了对历史教师职业的认识，促进了同学们今后参赛备赛的积极性，为今后的教师工作奠定了良好的基础。

          【2022级学科教学（历史）专业研究生 杨鑫 报道】