绵阳中学始建于1957年，1985年成为绵阳市教委直属学校，1994年晋升为四川省省属重点中学，2000年荣升为四川省首批国家级示范性高中。学校（本部）占地近300亩。目前，在校学生近9000人，专任教师548人，其中，研究生毕业及具有硕士学位的155人。在岗特级教师15人，高级教师184人。专任教师中，享受国务院政府特殊津贴专家1人，四川省有突出贡献的优秀专家4人，绵阳市中青年拔尖人才1人，全国模范教师3人，“五一”劳动奖章获得者1人，国家、省、市学科带头人及省市优秀教师、骨干教师、明星教师、优秀班主任等378人（次）。

在讲座中，陈辉教授围绕2014年四川省高考历史备考的相关问题，就今年高考的考核目标及要求作了诠释，就高考历史的命题及阅卷作了说明，就目前常用的几种高考历史备考策略作了介绍，就高考备考对教师的专业发展要求提出了建议。陈辉教授强调，新课程高考历史科的命题，将以能力测试为主导，考查课程基本知识、考查综合运用所学知识分析和解决实际问题的能力，注重考查考生的历史意识、历史思维及其人文素养。尤其是历史意识的培养，是新课程达成的目标之一。教师在备考中，应准确地反映历史人物、历史事件的时代风貌，即时代性、历史感。如讲历史事件，可适当地引用典型和简短的史料原文或史家名著的观点。注意引导学生理解历史的关键（核心）概念。如时序、变迁、因果等概念。历史时序概念重在时序架构、时序思考；历史变迁概念重在理解历史的基本时间次序及其变迁中的“进步”、“退步”；历史因果概念，重在以具体的客观史实，而非空洞的概念来解释历史的因果关系。

    在谈到如何备考时，陈辉教授介绍了“专题+ 通史”、“专题 + 模块”、“专题 + 国别史”等几种整合方式，以及“专题 + 史观”、“专题 + 史法”、“专题 + 能力”、“专题 + 解题方法”、“专题 + 学科价值”等几种引领方式。在谈到新课程高考对教师专业发展的新要求时，陈辉教授强调，观念决定命运，思路决定出路。问渠哪得清如许，为有源头活水来。历史的源头在哪里？在于不断地阅读与思老。教师要阅读国内外学者的史学名著，通过国内著名在线学习平台提升自己的史学理论和专业知识功底；教师要掌握高中历史课改新动向，积极探索学业评价新方式；教师要结合学情，改进专题史教学，科学迎考。

（2011级学科教学·历史专业学位研究生  张家源同学 报导）