为了实现《中国教育现代化2035》的宏伟目标，迎接高等教育改革新形势下的挑战，如何充分发挥共产党员的先锋示范作用。我院党委决定举办一场专题讲座会。2019年2月28日中午，教工支部党员与全体教师一道，聆听了学院学术（教授）委员会主任陈辉教授所做的题为《历史学一流专业建设与教师教育改革》的专题讲座。

本次讲座是学院进一步贯彻落实四川师范大学关于推进一流本科专业申报的指示精神，探索师范院校如何进行历史学一流专业建设而举行的一次专题学习会。陈辉教授在讲座中，从一流专业建设与教师队伍建设的顶层设计、教师队伍建设下的教师教育改革、教师教育改革下的历史学一流专业建设等方面，向全院教职工解读了国家实施一流专业建设的相关文件精神。他强调指出，一流专业建设是新时代全面深化教师队伍建设改革，建设一支高素质、专业化、创新型的教师队伍的重要举措，将有助于师范院校的教师教育学科建设，极大地强化教师教育的教师职前培养和教师职后发展的有机衔接，促使师范院校“三个回归”，即：让师范院校回归“师范性”，让师范院校回归“专业性”，让师范院校回归“职业性”。师范院校的一流专业建设，必将为国家培养造就数以百万计的骨干教师、数以十万计的卓越教师、数以万计的教育家型教师。

陈辉教授在讲座中，重点结合学校的办学定位，即：“回归师范本位，培养卓越教师和未来教育家，引领区域教师教育的发展 ”，以及学校确定的“325”学科发展思路，指出在历史学一流专业建设中，要注重解决以下三个问题： 第一，从学校现有的国家级历史学特色专业建设，到未来几年历史学一流专业建设的目标，是将历史学专业建设成省级一流专业还是国家级一流专业？第二，学校历史学一流专业建设的人才培养目标，仅仅是定位于培养卓越教师（本科教育）和未来教育家（研究生教育），还是兼顾其他？学校历史学一流专业建设所引领的区域教师教育发展，这个“区域”所指的是“四川”，还是“西南”“西部”？第三，回归师范专业下的学校历史学一流专业建设，怎样与学校重点建设的“教师教育学科群”和着力打造的“巴蜀文化研究与传承学科群”有效结合？怎校与学校开展的新一轮中国史一级学科申博和历史学师范专业三级认证有机结合？

陈辉教授纲挈领地的宣讲使学院教工党员充分认识到一流专业建设，对推进我校高水平历史学教育体系建设，提升历史学人才培养质量的重要性和现实意义。本次讲座将对我院党委在历史学一流专业的申报和建设工作中发挥作用产生积极影响。

（中共历史文化与旅游学院党委 报道）