为拓宽师范生职业视野，深化教育职业认知，引导学生科学规划发展路径，历史文化与旅游学院于2026年6月22日在桃李园三楼学生活动中心举办了职业素养专题讲座。本次讲座特邀嘉祥外国语学校行政办公室主任、资深英语教师陈舜担任主讲，以“一个教师的成长之路”为主题，结合自身横跨文旅服务、国际汉语教育、中学教学管理的多元从业经历，为学院学子带来兼具实践深度与思想温度的职业成长分享，学院2023级全体学生到场聆听学习。

多元经历埋下教育伏笔

讲座伊始，陈舜便结合自身成长轨迹，分享了与传统师范生截然不同的职业起点。他早年就读职高旅游专业，怀揣深耕文旅行业的职业理想进入康辉旅行社，从行李生岗位起步，逐步成长为一线导游，常年带团往返于九寨沟、杜甫草堂等省内外景区，同时承担外籍游客接待、突发投诉处理等一线工作。两年的文旅服务生涯，让他在直面各类服务场景的过程中，锤炼出较强的共情能力、应急处置能力与跨文化沟通意识。

陈舜表示，早年的服务业经历看似与教育工作关联有限，实则塑造了他包容差异、换位思考的处事底色，成为后续教育工作的重要人文积淀。他结合自身关注社会议题、撰写社会调查报告的经历，讲述了自己通过成人高考重返校园，并在专升本阶段坚定选择英语教育专业的转型历程，向在场学子阐释了“每一段经历都有其价值”的成长逻辑，打破了大家对职业路径单一化的固有认知。

标准边界淬炼职业素养

针对青年教师入职初期普遍面临的角色定位难题，陈舜结合自身初登讲台的实践经历展开深度分享。他坦言，自己初任教师时也曾试图通过弱化边界拉近师生距离，最终却导致管理失序、专业立场模糊。他以此提醒在场师范生：教师的核心身份是教育者，清晰的角色边界与规范的管理标准，是专业素养的直接体现，也是对学生成长负责的基本前提。为具象化阐释班级管理的专业方法，陈舜展示了其任职班主任期间的标准化管理体系。他强调，精细化的制度建设并非生硬教条，而是通过稳定的秩序传递严谨治学的态度，帮助学生养成良好的行为习惯，让规范管理成为育人的重要载体。这一分享也让在场学子对教师的专业内涵有了更具象、更深入的理解。

教育路上双向治愈成长

讲座现场，陈舜结合海外任教经历，分享了自己对教育初心的思考。他曾赴美国亚利桑那州孔子学院从事国际汉语教学工作，在当地小学的毕业典礼上，一张写有“小海星的故事”的学生贺卡让他深受触动，小男孩坚持将搁浅海星扔回大海，只因“这只海星在乎”。这份朴素的信念让他对教育的价值有了更深的感悟，也坚定了他深耕基础教育、回应育人召唤的职业选择。同时，陈舜也坦诚分享了自身班主任工作中的反思与遗憾，坦言早期偏生硬的管理方式，曾让部分学生未能感受到足够的教育温度。他以这份迟来的反思告诫同学们，教育者始终要保有对职业的敬畏之心，不必追求成为“完美教师”，也要接纳学生的不完美。教育的本质是双向成长，教师在引导学生的同时，也在实践与反思中持续自我完善，在师生的相互陪伴与成就中，实现教育的治愈价值。

做谦和而强大的职场人

讲座尾声，陈舜围绕职业长期发展向在场学子提出建议。他结合自身跨界经历与海外见闻表示，职业发展从不存在固定模板，无论是文旅服务积累的社会阅历，还是海外教学拓展的国际视野，最终都能反哺教育工作。他鼓励同学们跳出单一的职业身份局限，主动探索多元领域，丰富人生体验，成长为生动立体、底蕴丰厚的教育从业者。

最后，陈舜以“谦和而强大有力”与全场学子共勉，希望大家未来步入职场后，既能保持谦逊包容的处事态度，也能筑牢扎实过硬的专业能力，在各自的岗位上稳步成长。整场讲座历时充实，内容兼具故事性与指导性，为在场学子呈现了一条丰富多元的教育成长路径。

文字：王乙为

图片：王琳洁、卢宝霖

初审：蔡东灵

复审：朱晓舟

终审：陈波

编辑：四川师范大学历史文化与旅游学院